人民政协网北京3月3日电(记者 李元丽)中国特色学徒制作为当前我国职业教育人才培养模式的创新模式和有效载体，在新时代背景下被赋予了新的使命。2022年5月1日起施行的新修订的《职业教育法》明确提出“国家推行中国特色学徒制”。

　　近年来，新一轮科技革命和产业变革深入发展，数字化、网络化、智能化赋能经济社会发展作用日益凸显，数字经济成为我国经济转型升级的重要引擎和强劲动力。

改革重心转向产教融合，让学生多样化、多途径成长 　　近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》(以下简称《意见》)。

　　为深入贯彻落实党的二十大精神，加快甘肃省职业教育教师队伍的发展，进一步推进“双师型”教师队伍建设。

　　党的二十大报告提出“优化职业教育类型定位”，再次明确职业教育的发展方向；新修订的职业教育法表决通过并正式施行；中办、国办发布《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》；我国首次举办世界职业技术教育发展大会和世界职业院校技能大赛……

　　3月28日“国家职业教育智慧教育平台”正式上线，6月底完成平台的迭代升级。平台规划了“专业与课程服务中心”等4个中心和若干个专题模块。

全国政协双周协商座谈会聚焦“充分发挥职业教育在乡村振兴中的作用”

　　11月7日，教育部在北京师范大学召开落实习近平总书记重要回信精神加强“优师计划”培养暨师范教育协同提质计划工作推进会，围绕贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记给北京师范大学“优师计划”师范生的重要回信精神，深化教师教育供给侧结构性

教育部简报〔2022〕第37期

教师厅〔2022〕2号 各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局：